¿QUÉ QUIERES SER CUANDO SEAS MAYOR?
“¿Qué quieres ser cuando
seas mayor? Esta es una pregunta que nos hacen siempre a todos y tenemos
tendencia a responder el nombre de distintos oficios; cuando teníamos 5 años
contestábamos cosas como: astronauta, presidente; o en mi caso, princesa. A los
10 años volvieron a preguntárnoslo y dijimos: estrella del rock, vaquero, o en
mi caso, profesora. Pero ahora que somos mayores, quieren una respuesta seria. A
ver qué te parece esta… ¿y quién cuernos lo sabe? No es momento de tomar
decisiones rápidas, es momento de cometer errores, de subirse al tren
equivocado y extraviarse, de enamorarse, de licenciarse en Filosofía porque es
imposible hacer carrera en ella. De cambiar de idea y de volver a cambiar
porque no hay nada permanente… así que debemos cometer todos los errores que
podamos, tengamos la edad que tengamos; y algún día, cuando vuelvan a
preguntarnos qué queremos ser no tendremos que pensarlo. Lo sabremos.” Pero eso
no implica tener que decidir cuál va a ser tu futuro profesional, lo que
importa eres tú, nosotros, por lo que, como nos expresa Logan Laplante, lo que
debemos tener en cuenta es nuestra felicidad.
Otro aspecto importante
que trata es el de que los neurólogos digan que el cerebro de los adolescentes
es bastante raro, puesto que la corteza prefrontal está poco desarrollada, pero
tienen más neuronas que los adultos y es por eso por lo que son más creativos e
impulsivos, estar de mal humor y deprimidos. En esta lista yo me incluyo, en
cierta manera, puesto que me considero, a mis 19 años una semiadolescente. Esto
lo encuentro interesante, puesto que esto es lo que debemos incentivar; la
creatividad e impulsividad de los niños y adolescentes; y el hecho de que lo
sean tanto a esa edad, hace que tomemos conciencia de que antes de pasar por
esa etapa, pasarán por primaria; el lugar por el que, espero, llegar algún día
como docente. Creo que, de hecho, la edad no importa para desarrollar estos
aspectos y, por ello, debemos hacer algo. Crear un nuevo curriculum, establecer
leyes posibles de educación que los promuevan.
Los adultos, de hecho, y
desde siempre, esperan que vayas a la escuela, la universidad, consigamos
trabajo, nos casemos… y asumen que la felicidad y la salud se lograrán con todo
eso, por lo que no les dan importancia.
Logan nos explica que la
felicidad es una práctica y debería llevarse a las escuelas, y estoy totalmente
de acuerdo; de hecho me gustaría difundir videos como:
dar conferencias, y
demostrar su importancia a todo el mundo. La felicidad y la salud se basan,
según el doctor Roger Walsh (es un científico que estudia cómo ser feliz y
estar sano), en 8 prácticas: ejercicio, dieta y nutrición, tiempo en la
naturaleza, contribución y servicios a otros, relaciones, recreación, relajación
y manejo del estrés y participación religiosa o espiritual. Estos los llama:
los cambios de estilo de vida terapéuticos o TLC.
Pese a pensar que la
escuela debería centrarse en estos tres elementos, no se están produciendo
cambios en el sistema educativo, lo que nos lleva a pensar en lo que dijo Ken Robinson
en su charla de TED “Las escuelas matan la creatividad”: Si no estás preparado
para equivocarte, nunca harás nada original.
Logan Laplante tuvo el
apoyo de sus padres y, a los 9 años, abandonó la escuela tradicional; eso nos podría
llevar, junto a una revolución de otros niños, al cambio tan esperado y
anhelado para nosotros mismos y las generaciones que van naciendo y creciendo
detrás de nosotros. Felicidad, creatividad, salud y mentalidad de hacker es lo
que Logan expone como “su educación”: Hackschooling (truco para estudiar); una
nueva mentalidad, no un sistema. En ella se estudia igualmente: lenguas, matemáticas,
ciencias… Eso también ayuda a la motivación, puesto que eres libre de
experimentar y equivocarte, de aprender lo que es y crees necesario, pero también
lo que deseas. Te ayuda a confiar, a trabajar en equipo, participar, estar más
atento, tener una visión más crítica y poder atender a situaciones similares, tener
y aprender sobre seguridad…
