¿Qué aprenden los niños en preescolar?

PREESCOLAR

1. Personal Social

• Coordinación Motora Gruesa, Fina y Visomotriz  Psicomotricidad (desarrollo físico)
• Esquema Corporal (Partes del cuerpo, lateralidad, identificación sexual)
• Identidad (Datos personales, familia, comunidad e historia)  escribir su nombre, etc.
• Expresión de sentimientos y emociones  (¿cuáles son?)
• Autoestima y Autonomía
• Socialización y Convivencia
• Valores  (¿cuáles son?)

2. Ciencia y Ambiente

• Hábitos (aseo y alimentación)  lavarse las manos, abotonarse la bata, etc. / dieta especial
• Funcionamiento del cuerpo (sentidos y órganos internos)  5 sentidos
• Naturaleza (animales y plantas)
• Experimentos sencillos, climas y estaciones  días de la semana, festividades (navidad, cumpleaños, carnaval, etc.)
• Conocimiento y cuidado del medio natural

3. Matemática

• Características perceptuales (color, forma, tamaño, etc.)
• Clasificación y seriación
• Correspondencia y cuantificadores (signos de sumar, restar, etc.)
• Números naturales y ordinales, conteo
• Uso e interpretación de cuadros de doble entrada
• Nociones Espaciales y trayectorias
• Longitudes y Mediciones
• Noción de cantidad y tiempo

4. Comunicación

• Vocabulario, descripción y pronunciación
• Participación en diálogos y uso de sus normas
• Silabeo, sonido inicial y final
• Segundo Idioma
• Lectura y comprensión de textos
• Escritura
• Expresión plástica (dibujo, pintura y modelado)
• Expresión musical y dramática  obras de teatro, danza, cantar

DE DOS A TRES AÑOS

1. Área Motriz

Sigue consolidando su control postural y su equilibrio, puede permanecer sobre un pie unos segundos. Disfruta corriendo, pues es su nueva habilidad, su principal interés está en moverse, podrá subir y bajar las escaleras solo, saltar con ambos pies juntos e incluso dar varios saltos seguidos en su sitio y hacia delante. Finalizando esta etapa habrá mayor coordinación simultánea de brazos y piernas lo que le permitirá pedalear un triciclo.
En el área motora fina, el niño progresará en sus destrezas manuales, podrá ensartar cuentas pequeñas con mayor precisión, desenroscar frascos, abrochar y desabrochar. Tendrá mayor habilidad para coger el lápiz, garabatear y hacer líneas verticales y horizontales.

2.Área de lenguaje 

Posee un repertorio de palabras que empieza a combinarlas, empezará a construir frases de dos o tres palabras y relatará sus experiencias señalando y nombrando los objetos o personas de su entorno. Progresivamente su lenguaje se hará más completo y fluido lo que le permitirá mantener conversaciones y realizar preguntas.

3. Área Cognitiva

En este periodo, el niño ingresa a una etapa preoperacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estas características.

4. Área Socio-emocional

Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niños en “paralelo”, es decir, le gusta estar en compañía de ellos pero aún no hay una completa interacción. Finalizando este periodo, los niños comienzan tener control de sus esfínteres y avisan para ir al baño. Con respecto a su conducta, ésta es principalmente egocéntrica, reacciona de manera desfavorable y en ocasiones con rebeldía cuando percibe algún cambio o no se le da lo que desea.

ENTRE TRES Y CUATRO AÑOS

Entre los 3 y 4 años surgen grandes avances y cambios en el niño. Antes pasaba la mayor parte del tiempo en casa junto a sus padres y personas muy cercanas a él. Ahora, ingresará a un nuevo entorno social, esto involucra que se haya desarrollado una serie de hábitos y capacidades, necesarias para la convivencia y el aprendizaje preescolar. 

Sus destrezas motrices tales como correr, saltar, trepar, están más desarrollados, y en general su lenguaje es más fluido y es capaz de mantener conversaciones con sus pares y adultos.

A nivel social, adquiere mayo autonomía e independencia al realizar por sí mismo tareas como lavarse el rostro, las manos y secárselas, a nivel intelectual, está más preparado para adquirir aprendizajes básicos, será capaz de pintar, dibujar, contar, identificar colores, tamaños, formas, etc.; en razón a que tiene mejores niveles de atención y memoria, lo que lo hace capaz de seguir la clase de la maestra con espacios de descanso y recreación. 

Estos primeros años en el nido son claves, ya que son la base para su desenvolvimiento académico, personal y social. Las principales capacidades o logros que deben tener los niños de esta edad son:

1. Área motora gruesa

• Corre en diferentes velocidades esquivando obstáculos
• Sube y baja escaleras de pie
• Pedalea triciclo
• Da 10 saltos sobre su sitio con los pies juntos
• Salta con ambos pies desplazándose
• Salta en un pie
• Mantiene el equilibrio

 2. Área motora fina

• Coge crayola y lápiz de color en forma adecuada
• Recorta con tijera.
• Hace bolitas de papel
• Hace trazos rectos
• Arma rompecabezas de 15-20 piezas

 3. Área social afectivo

• Se lava y seca las manos
• Realiza juegos grupales y juegos de roles.
• Comparte juguetes.
• Se limpia sólo en el baño
• Dice si es niño o niña
• Comunica sus sentimientos y emociones

 4. Área lógico - matemático

• Puede clasificar objetos por forma, color y tamaño
• Se desplaza identificando adelante-atrás, arriba - abajo.
• Ubica objetos: dentro - fuera.
• Ubica objetos: cerca-lejos
• Ubica objetos: junto-separado
• Clasifica objetos de acuerdo a su propio criterio.
• Compara conjuntos muchos - pocos
• Reconoce tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño.

 5. Comunicación integral

• Comprende indicaciones sencillas
• Narra hechos de su vida diaria
• Realiza descripciones sencillas
• Canta espontáneamente
• Participa cantando en grupo
• Tiene lenguaje completo y fluido aunque con dificultades para decir r y rr.
• Mantiene el diálogo.